ملخص الفصل الثاني
مقدمة الفصل
تطور الفكر الابتكاري عبر التاريخ
- لكل العلوم الاقتصادية والإدارية تاريخ وسلسلة من التطورات عبر الزمن
- الأداء الإبداعي الابتكاري والريادي تطوّر وتغيّر مع مرور الزمن
- تطوّرت معه النظريات التي تحاول تفسير العمل الريادي
- الحاجة أم الاختراع - الابتكارات تعكس الحاجة في كل حقبة
محاور الدراسة
- الحقب الزمنية الخمسة وكيفية بناء الثروة في كل حقبة
- الابتكارات السائدة في كل حقبة
- نظرية التنمية الاقتصادية لـ Schumpeter
أولاً: تطوّر الأداء الابتكاري
الحقب الزمنية الخمسة لتطور الأداء البشري
1. العصر البدائي
- بناء الثروة: القدرة على الصيد وتأمين القوت اليومي
- الابتكارات: محصورة في ابتكار أدوات صيد مختلفة
- القدرات العقلية: محدودة ومتماشية مع طبيعة العصر
2. العصر الزراعي
- بناء الثروة: القدرة على زراعة الأرض واستغلالها
- التطور الاجتماعي: ارتباط الإنسان بالأرض وبداية تشكيل المدن
- الابتكارات: محصورة على الأدوات الزراعية مثل المحراث
3. العصر التجاري
- بناء الثروة: القدرة على إنتاج سلع وخدمات والاتجار بها
- التطور التجاري: تبادل السلع مع التجمعات السكانية (المقايضة)
- الابتكارات: استحداث النقود لتفادي المقايضة المضنية
4. العصر الصناعي
- بناء الثروة: امتلاك عناصر الإنتاج (الأرض، العمل، رأس المال)
- التطور الصناعي: القدرة على توظيف عناصر الإنتاج في العملية الإنتاجية
- الابتكارات: الآلة البخارية كمثال رئيسي
5. عصر المعلومات (العصر الحالي)
- بناء الثروة: امتلاك المعلومات والمعرفة
- القدرات المطلوبة: إنتاج واستخدام ونشر وتطوير وإدارة المعرفة بكفاءة عالية
- الابتكارات: التكنولوجيا الحديثة والثورة الرقمية
ثانياً: متطلبات ريادة الأعمال
مقدمة - المعجزة الكورية
- في الخمسينيات: كوريا الجنوبية كانت دولة فقيرة
- مستوى المعيشة أقل من معظم بلدان أمريكا اللاتينية
- التحول الإيجابي: تطور سريع وتنافس مع الدول الصناعية
- السؤال: ما أسباب هذه المعجزة الاقتصادية؟
نظرية التنمية الاقتصادية (Schumpeter)
العالم النمساوي Josef Alois Schumpeter (1883-1950)
نظرية التنمية الاقتصادية حصدت القبول الأكبر بين العلماء لتفسير الأعمال الريادية الابتكارية
الركائز الأربع للنظرية
- الابتكار كمحرك للتنمية
- الريادي مطبّق الابتكارات
- التمويل كوقود للابتكار
- توليفة جديدة للعناصر المتاحة
1. الابتكار كمحرك للتنمية (Innovation as Engine for Development)
- الابتكار: عملية تطبيق الأفكار الإبداعية
- محرك التنمية الاقتصادية للبلدان المتقدمة والنامية
- شرط أساسي: للتقدم وتأمين الوضع في السوق المحلي والدولي
- للبلدان النامية: شرط للانضمام للسوق العالمية والمشاركة في العولمة
- التنمية والابتكار: مترابطان وغير قابلين للفصل
2. الريادي مطبّق الابتكارات (Entrepreneur Implements Innovations)
وصف Schumpeter للريادي:
- شخص "ديناميكي" وبطل النشاط الابتكاري
- مهمة متعددة التخصصات ومحفوفة بالمخاطر
- ليس شخصاً عادياً - يتطلب قدرات خاصة
مهام الشخص الريادي:
- تطبيق وتنفيذ مجموعات وتوليفات جديدة
- لا يقبل ظروف العمل كعوامل معطاة مسبقاً
- يؤثر عليها بشكل منتظم بهدف التحسين والتطوير
- وضع الأفكار موضع التنفيذ
3. التمويل كوقود للابتكار (Financing as Fuel for Innovation)
- الشرط المالي: عنصر مهم ورئيسي لتسهيل عملية الابتكار
- بدون تمويل: لا يمكن للأفكار الإبداعية أن ترى النور
نوع التمويل المطلوب:
- ليس تمويلاً بيروقراطياً
- أنظمة تمويل ريادية مرنة
- لا تهاب المخاطرة
- ترغب بالتجارب والنجاح والتميز
- تساعد على فتح أسواق جديدة
4. توليفة جديدة للعناصر المتاحة (New Combination of Available Resources)
المفهوم الأساسي:
- لا نحتاج لاختراع العجلة من جديد
- نحتاج لاستخدام العجلة بشكل جديد
- إعادة تشكيلة العناصر الإنتاجية المتاحة بشكل مبتكر
مثال عملي - تاكسي Uber:
- الهدف: نفس التاكسي القديم (نقل الركاب)
- المكونات القديمة: سيارة + سائق + GPS + تطبيق + إنترنت + دفع إلكتروني + تتبع
- الجديد: وضع هذه المكونات بتشكيلة جديدة
- النتيجة: نموذج عمل جديد أثبت كفاءته وفاعليته
التدمير الخلاق (Creative Destruction)
تعريف المفهوم
- أول ظهور: عام 1934 في كتاب Schumpeter "نظرية التنمية الاقتصادية"
- المعنى: تطوير منتجات وتقنيات جديدة تجعل القديمة تفقد قيمتها وتصبح بالية
آلية التدمير الخلاق
- المنتجات الجديدة أفضل وأكثر كفاءة وفاعلية
- المنتجات القديمة أقل كفاءة وفاعلية وأسعار مرتفعة
- انخفاض الطلب على المنتجات القديمة
- زيادة الطلب على المنتجات الجديدة
- تحفيز النشاط الاقتصادي والتنمية
- النهوض بالاقتصاد درجة إلى أعلى
أمثلة على التدمير الخلاق
- الآلة الطابعة
- الكمبيوتر
- سيارات الاحتراق التام
- السيارات الكهربائية
ثالثاً: علوم ذات علاقة بريادة الأعمال
طبيعة ظاهرة الريادة
- ليست ظاهرة أحادية البعد أو مستقلة
- ظاهرة متعددة الأوجه والارتباطات والأبعاد
- تأخذ بالاعتبار الأبعاد الاقتصادية والاجتماعية والثقافية
- نظرة شمولية واسعة غير محصورة بإطار معين
العلوم المرتبطة بريادة الأعمال
1. علم الاقتصاد
- العلاقة: تحديد حالات الطلب والعرض على السلع والخدمات
- خلق طلب وعرض جديدين لم يكن لهما أثر قبل العمل الريادي
- دراسة حالات التوازن في الأسواق
- فجوات سلعية وسعرية (فرص المرابحين)
- دور الريادة في النمو والتنمية الاقتصادية
2. علم النفس
- دراسة الصفات الشخصية والنفسية والسلوكية للرياديين
- الموروث والمكتسب من الصفات الريادية
- دور البيئة في اكتساب المهارات الريادية
- تأثير الدافعية والحفز لممارسة الأعمال الريادية
3. علم الاجتماع
- العلاقات والتفاعلات الاجتماعية بين الرياديين والآخرين
- طبيعة المجتمع الذي يعيش فيه الريادي
- تأثير العلاقات والمجتمع على الأشخاص الرياديين
4. الإدارة الاستراتيجية
- دراسة وتحليل البيئة الخارجية لتحديد الفرص والتحديات
- خلق ثروة للمنظمة من خلال استغلال الفرص
- دور الرياديين في صياغة الاستراتيجيات وتحديد أهداف المنظمة
5. علم التسويق
- دخول أو استكشاف الأسواق الجديدة (محلية، إقليمية، دولية)
- استغلال الفرص السوقية المختلفة
- خلق منافع جديدة بجميع أشكالها
- التعرف على أنماط وسلوكيات وحاجات المستهلكين
6. علم الإنسان
- دراسة السلوك البشري والإنساني
- العلاقات بين الشعوب والحضارات
- اكتساب ثقافة الريادة وممارستها عبر الحقب الزمنية
7. علم التاريخ
- تتبع تطور ظاهرة الريادة كظاهرة بحثية وعلمية
- دراسة الفترات الزمنية السابقة وتطور المفهوم الريادي
رابعاً: أهم الابتكارات
تأثير الابتكارات على حياتنا
- توسع الفكر الإنساني وإمكاناته الإبداعية والتعبيرية
- جزء لا يتجزأ من البنية التحتية للعالم الحديث
- مكنت الثورة الصناعية وموجاتها المتتالية
- إطالة عمر البشر وتحسين نوعية الحياة
- التواصل اللحظي المرئي والمسموع
- تطوير الحركة البدنية للأشخاص والبضائع
أهم 10 ابتكارات في التاريخ (حسب مجلة The Atlantic):
- المطبعة (1430)
- الكهرباء (أواخر القرن التاسع عشر)
- البنسلين (1928)
- إلكترونيات أشباه الموصلات (منتصف القرن العشرين)
- العدسات البصرية (القرن الثالث عشر)
- الورق (القرن الثاني)
- محرك الاحتراق الداخلي (أواخر القرن التاسع عشر)
- التطعيم (1796)
- الإنترنت (1960)
- محرك البخار (1712)
ابتكارات أخرى مهمة:
- تثبيت النيتروجين (1918) - مهم للزراعة
- أنظمة الصرف الصحي (منتصف القرن التاسع عشر)
- التبريد (1850)
- البارود (القرن العاشر)
- الطائرة (1903)
- الكمبيوتر الشخصي (1970)
- السيارة (أواخر القرن التاسع عشر)
- الهاتف (1876)
- الراديو (1906)
- التلفزيون (أوائل القرن العشرين)
الأسئلة المقالية
أ. اشرح تسلسل تطوّر الأداء الابتكاري والمفهوم الريادي واذكر أهم العوامل التي تلعب دوراً أساسياً في ذلك التطوّر
الإجابة:
الحقب الزمنية الخمس:
- العصر البدائي: الثروة تبنى على القدرة على الصيد، الابتكارات في أدوات الصيد
- العصر الزراعي: الثروة تبنى على زراعة الأرض، الابتكارات في الأدوات الزراعية
- العصر التجاري: الثروة تبنى على إنتاج وتبادل السلع، ابتكار النقود
- العصر الصناعي: الثروة تبنى على امتلاك عناصر الإنتاج، ابتكار الآلة البخارية
- عصر المعلومات: الثروة تبنى على امتلاك المعلومات والمعرفة، التكنولوجيا الحديثة
ب. اشرح وبشكل مختصر أهم مبادئ وأسس نظرية التنمية الاقتصادية
الإجابة:
نظرية Schumpeter تركز على:
- الابتكار كمحرك للتنمية: تطبيق الأفكار الإبداعية
- الريادي كمطبق للابتكارات: الشخص الديناميكي الذي ينفذ التوليفات الجديدة
- التمويل كوقود: الحاجة لأنظمة تمويل مرنة وريادية
- التوليفات الجديدة: إعادة تشكيل العناصر المتاحة بطرق مبتكرة
- التدمير الخلاق: استبدال القديم بالجديد الأكثر كفاءة
ج. اشرح معنى الابتكار كمحرك للتنمية الاقتصادية
الإجابة:
الابتكارات التقنية والعلمية تعتبر محرك التنمية الاقتصادية لأنها:
- شرط أساسي للتقدم وتأمين الوضع في السوق
- تساعد البلدان النامية للانضمام للسوق العالمية
- تحفز النشاط الاقتصادي والنمو
- تخلق منتجات وخدمات أكثر كفاءة
د. اشرح مقولة أن الشخص الريادي هو المطبق للابتكارات
الإجابة:
الريادي حسب Schumpeter:
- شخص ديناميكي وبطل النشاط الابتكاري
- يطبق التوليفات الجديدة للعناصر الإنتاجية
- لا يقبل ظروف العمل كمعطيات ثابتة
- يؤثر على الظروف بشكل منتظم للتحسين والتطوير
- يحول الأفكار الإبداعية إلى واقع عملي
هـ. اشرح حقيقة أن التمويل يعتبر كوقود للتنمية الاقتصادية
الإجابة:
- بدون تمويل لا يمكن للأفكار الإبداعية أن ترى النور
- الحاجة لأنظمة تمويل ريادية مرنة
- التمويل يجب ألا يكون بيروقراطياً
- الحاجة لأنظمة تمويل لا تهاب المخاطرة
- التمويل يساعد على فتح أسواق جديدة
و. اشرح مصطلح التدمير الخلاق
الإجابة:
التدمير الخلاق (Creative Destruction):
- عملية استبدال المنتجات والتقنيات القديمة بأخرى جديدة أكثر كفاءة
- المنتجات الجديدة تجعل القديمة تفقد قيمتها وتصبح بالية
- ينخفض الطلب على المنتجات القديمة ويزداد على الجديدة
- يحفز النشاط الاقتصادي والتنمية
- أمثلة: الآلة الطابعة، الكمبيوتر، السيارات الكهربائية
ز. اشرح مفهوم إيجاد مجموعات وتوليفات جديدة كعمل ريادي بالشكل الأكبر
الإجابة:
- لا نحتاج لاختراع العجلة من جديد
- نحتاج لاستخدام العناصر المتاحة بشكل جديد
- مثال Uber: سيارة + سائق + GPS + تطبيق + دفع إلكتروني
- كل العناصر موجودة مسبقاً لكن التشكيلة جديدة
- ينتج نموذج عمل جديد أكثر كفاءة
ح. وضح علاقة ريادة الأعمال بالعلوم الأخرى
الإجابة:
- علم الاقتصاد: العلاقة بين العرض والطلب، التوازن في الأسواق، النمو الاقتصادي
- علم النفس: الصفات الشخصية والسلوكية للرياديين، الدافعية
- علم الاجتماع: العلاقات والتفاعلات الاجتماعية، تأثير المجتمع
- الإدارة الاستراتيجية: تحليل البيئة، صياغة الاستراتيجيات
- علم التسويق: استكشاف الأسواق الجديدة، سلوك المستهلكين
- علم الإنسان: السلوك البشري، اكتساب ثقافة الريادة
- علم التاريخ: تتبع تطور ظاهرة الريادة عبر الزمن